學風建設范文10篇

一、學習風氣

（一）當前學生學習風氣總體上比較好，但也存在不少問題。調查結果表明，認為學風很好的占18%，較好的占30.7%，一般的占35%，差與較差的占17.2%。（二）追求上進仍是學習的主流。“當你努力學習時，周圍同學所持的態度”，其中稱贊者占26.53%，希望共同學習者占44.90%，無動于衷或冷嘲熱諷者占28.57%，70%以上的同學還是努力學習、積極上進的。（三）大多同學能較好地遵守教學紀律。有77.08%的同學基本遵守紀律，很少遲到曠課。引起遲到曠課的原因主要是不喜歡該課程、不喜歡任課老師、早上起床較晚和認為自學更有效，各占25%。紀律較好，認真聽課者占70.83%，近30%的學生上課在做其他事情。（四）學生學習時間投入較足。每周日平均學習時間在8小時以上學生占62.50%，平均6小時以下者為37.50%，其中不足4小時者僅占到4.58%。

二、學習態度與學習方法

（一）學習目的明確，價值體現成為主流。12%的學生認為學習是為了更好地服務于社會，50%的學生認為是為了實現自我價值，10%的人認為是為了報答父母養育之恩和實現父母的愿望，26%的人認為是實現優越的生活條件與環境，僅有2%的人不知道學習是為了什么。（二）專業教育應作為經常性的工作來抓。對于自己所學的專業，有54%的學生熱愛和比較熱愛，有25%的學生不熱愛，甚至有4%的人厭惡自已所學的專業。有14.5%的人對自己所學的專業不了解。（三）如何建立正確有效的學習方法，是大學生面臨的一個主要問題。35%的學生認為自己有一套很有效的學習方法，41%的學生反映有自己的學習方法，但效果不好，還有24%的人沒有什么學習方法，學習很被動。（四）在課外時間的安排與課外書籍的閱讀方面，幾乎所有的學生在節、假日都安排有2小時以上的學習時間。此外，課外時間參加最多的活動是體育鍛煉（40%），上網看電視（20%）。有75%的學生積極閱讀課外書籍，25%的學生很少閱讀課外書籍。對英文或其他書籍閱讀的人就更少，有67%的人很少閱讀甚至從未閱讀過。

三、對課程設置的看法

（一）教學學習、課程設計、實驗及課后作業是學生鞏固課堂知識，培養動手能力的主要手段，是學科所必需的一個環節，90%以上的學生認識到這一點。能夠獨立認真完成的人數占60.42%，參考別人或與同學商量完成的占35.5%，還有近5%的人應付或照抄別人，還有30%的同學對開設基礎文化課認為用處不大。

1加強學風建設的探索和實踐

以西安建筑科技大學土木學院為例，該院在學風建設中創新思路，完善體制，經過一系列學風建設實踐和探索，取得較好的成績。

1.1加強新生入學教育，為學風建設奠定基礎。以良好的新生教育促進學風建設。學院從新生入學開始，進行校史院史學習、專業介紹、學籍管理、培養方案、學生手冊學習、圖書館檢索培訓、大學學習規劃等一系列入學教育，并組織新老學生交流會，旨在增強愛校愛院意識，消除大學生成長過程中的“斷點”，使大學生的教育從一開始就進入“良性循環”，并將學風建設、誠信教育融入入學教育中，產生良好的“首因效應”，對后來的學習生活及學風建設奠定良好的基礎。

1.2開展“啟程———學生綜合素質提升計劃”，為學風建設營造氛圍。學院開展“啟程--學生綜合素質提升計劃”，主要是邀請土木建筑行業社會名流、國有大型企業負責人、知名校友、學校教授以及藝術大師等，以開展講座、座談的形式，通過他們的人生經歷、感悟，對學生的大學生活產生積極的影響，并為學風建設營造好的學習氛圍“。啟程”計劃開展以來，學生反應熱烈，在加深對專業了解的同時更清楚將來就業方向，另外也加強院領導與學生的溝通交流，增進相互之間的了解，從而更加有利于今后學校學風建設措施的實施。

1.3不斷優化管理方式，為教風學風建設上保險。為提升學生整體素質，規律作息，營造學生隊伍的優良學風，培養學生良好的學習習慣，嚴格請假銷假制度，學院規定晚上自覺定點熄燈，并長期開展早讀、早鍛煉及晚自習等活動。通過對早讀早鍛煉、課堂及晚自習的周考勤掌握學生的學習動態，并建立學風督促小組監督考勤，建立班干例會制度，以班級為單位召開學風建設班會，以宿舍為單位通過宿舍之間的競爭和評比，加強全院學習氛圍的營造。通過爭先創優活動評先進班級、文明宿舍，促進學生愛學習、講文明，并樹立榜樣作用。發揮輔導員、教師、班主任、學生干部的聯動作用，課上課下注意自身行為舉止，嚴格要求自己的同時督促學風建設。

1.4以黨建促學建，拓展新領域，開辟新平臺。以學院黨員活動室為載體，開展黨員、優秀團員、入黨積極分子等學生當中一批先進分子開展“學風建設，我建言、學習目”的大討論活動，根據不同年級學生特點建立相應的管理方式，并樹立起學習典型，號召大家向榜樣學習。創新學生黨建工作機制，促進學風建設落實。在加強學風建設中，不斷創新工作思路，拓展黨建工作的新領域、新平臺。例如，創建土木學院黨員之家微信平臺，在發送學風建設相關信息同時開通“傳遞正能量，厚土華木人”這個欄目，把學生身邊的榜樣展示出來，讓大家學習。

一、影響班級學風建設的主要因素

1.目標缺失，缺乏學習動力。近些年隨著高等院校持續擴招，學生人數顯著上升，致使部分學生認為上大學就是簡單的混文憑，對自己將來的人生沒有規劃。這類學生將更多的精力放在了與學習無關的事情上，課上只是被動的接受知識，缺乏自主學習的熱情和動力。

2.對所學專業不感興趣。當前，各個高校存在一些學生因高考成績不理想，考入大學后被調劑到自己不感興趣的專業，他們總是認為自己考入的專業沒有前途或是因為文理科差異對于該專業學習起來比較困難，所以導致學習不安心，成績不理想，產生了厭學心態。

3.就業壓力的影響。隨著畢業生人數的不斷增加，越來越多的學生承受著來自社會各方面的壓力，很容易導致學生產生消極情緒，當面對就業壓力時，一部分學生會選擇通過積極努力的學習來應對壓力，另一部分學生則因學習成績不理想，認為就業無望，于是變得焦慮，對自己就業前途喪失信心。

4.年輕教師缺乏班級學風管理的經驗。近些年，我國多數高校從事學生管理工作的班主任、輔導員多以年輕教師為主。他們雖然工作熱情很高，與學生“打成一片”，但是在班級管理與學風建設上還缺乏一定的經驗。

二、班級學風建設的幾點建議和意見

1當前院校學風建設存在的主要問題

1.1學風建設沒有深入實踐

學校的學風建設構成了學校管理工作的一個十分重要的環節。雖然學校在建設的過程中一直強調加強學校的學風建設，但是，采取的實際工作比較少，學校的學風建設并沒有落實到實踐工作環節中去。學校學風建設缺乏系統性、以及實踐性。這就導致了學校的學風建設只停留在學校建設的規劃書面上，并沒有深入實際。

1.2學風建設呈現浮躁化

學校學風對學校建設發展的影響是潛移默化的，并不會在短時間內取得十分顯著的效果。但是，學風對于一個學校的發展建設所起到的積極作用卻是毋庸置疑的。在學校學風建設過程中，學風建設工作流于表面化，工作并沒有深入實際。學風建設應該堅持以人為本的原則，但是在實際的工作中采取的措施不當，方法落后，呈現出浮躁的特點。

1.3學風建設具有歷史延承性

摘要：高校共青團作為和學生聯系最為緊密的學生組織，具有豐富的文化和影響力資源，是參與學風建設的大舞臺、有利抓手和主力軍。在高校學風建設中發揮著重要作用，是學風建設的主力軍，在學生自我管理、校園文化氛圍營造、樹立典型榜樣激勵、宣傳引領等方面都很好的推動和促進學風建設，起到了積極作用。深入思考和分析高校共青團對加強學風建設的作用和實現路徑，對工作開展具有很好的指導意義。

關鍵詞：共青團;學風建設;路徑

1共青團在學風建設中的作用

高校共青團作為和學生聯系最為緊密的學生組織，在高校學風建設中發揮著重要作用，是學風建設的主力軍，在學生自我管理、校園文化氛圍營造、樹立典型榜樣激勵、宣傳引領等方面都很好的推動和促進學風建設，起到了積極作用。

2共青團對加強學風建設的路徑分析

2.1加強自身隊伍建設，以良好的自我管理強化學風

形勢下加強黨的學風建設的問題。深入學習貫徹同志的重要講話精神，加強學風建設，堅持黨的理論聯系實際的優良傳統和作風，努力以良好的學風帶動干部的工作作風、領導作風和生活作風的改進，對于建設學習型政黨，保持黨的先進性，堅持科學發展，促進社會和諧具有重大意義。

一、學風是事關對待馬克思主義態度的重大問題

學風端正，事業興旺；學風不正，事業受損。中國共產黨歷來重視學風建設。在我們黨的歷史上，每個重要時期，都高度重視和強調學風建設。延安時期，把解決學風問題作為的重要內容之一。同志強調學風是“第一個重要的問題”，指出學風的本質是“全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題”，明確提出反對教條主義和本本主義的任務。通過，端正學風，確立了理論聯系實際的優良作風，確立了馬列主義基本原理與中國革命具體實踐相結合的偉大成果——思想的指導地位，從而改變了中國革命的面貌。學風問題再次被全黨高度重視，是“”結束后，面對黨的學風受到嚴重破壞的局面，針對“兩個凡是”的錯誤，鄧小平同志肯定了真理標準的大討論，恢復和發展了實事求是的思想路線和理論聯系實際的優良學風，科學對待思想，把馬克思主義中國化推進到一個新的階段，開辟了中國特色社會主義道路。在改革開放和中國特色社會主義事業進一步發展的新時期，同志同樣高度重視學風問題，強調學風問題也是黨風問題，是一個關系黨的事業興衰成敗的重大政治問題。實踐證明，只有解決了學風問題，才能把馬克思主義與中國實際緊密結合起來，不斷推進馬克思主義中國化的進程，才能用科學的理論武裝頭腦，推動工作，把黨和人民的事業不斷推向前進。

進入新世紀、新階段，我國處于改革發展的關鍵時期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會變革，給我國發展進步帶來巨大活力，也帶來了這樣那樣的矛盾和問題。我們黨要帶領人民群眾抓住機遇、應對挑戰，把中國特色社會主義偉大事業推向前進，就必須把黨的思想建設放在重要的位置，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨，教育人民，統一思想，推動工作。事實說明，在對外開放和發展社會主義市場經濟的條件下，一些黨員干部經不住權力、金錢、美色的誘惑，跌入違法犯罪的腐敗泥潭，一個重要原因就是放松了學習，忽視了對自己主觀世界的改造，喪失了共產黨員所應有的先進性。可見，改進學風，加強學習，是全黨面臨的一項基礎性、根本性的大事。面對全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的新形勢新任務，同志提出領導干部應樹立八個方面的良好風氣，再次強調學風問題，要求領導干部要勤奮好學、學以致用，牢固樹立終生學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，努力在建設學習型政黨和社會中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。

二、進一步加強黨的學風建設，必須堅持和發揚黨的優良傳統和作風

理論聯系實際是我們黨在長期革命和建設的實踐中形成的良好作風。在新的歷史時期，這一傳統不僅不能丟，而且要結合實際進一步發揚光大。

圍繞建立和諧校園的主題，以增強班級的凝聚力為核心，以干部隊伍建設為重心，以形成優良學風為目的。

“凡事預則立，不預則廢學風建設作為創建和諧校園。營造優良校風的重要組成部分，而班是組成校園的活體，是自我管理自我建設的基本單位。在學風校風建設中，起著重要作。為此，我班特制定此計劃，用以規范本期學風建設。并確定明確的工作目的。

一、提高標準，嚴格要求，認真把握。

1、高標，2、準是對本期工作的要求，3、本期學風建設的目的為

爭取學期考試、考查成績不及格人數不超過15%。

保證學年學習成績平均70分以上，單科優秀率30%以上。

摘要:學風一直是校風的最重要部分，是衡量高校辦學質量的重要標志，學風建設關系到高校人才的質量。在新的歷史條件下，加強學風建設對高校建設發展具有重要意義。目前高校學風建設還存在不全面、不系統等一些問題。對此本文主要從制度建設、入學教育、樹立典型、校園文化建設、日常工作、黨建工作、創新平臺工作等方面淺談高校學風建設工作的開展。

關鍵詞:高校;學風建設

學風一直是校風的最重要部分，是一個學校精神風貌的體現，是教學成果的側面反映。良好的學風，是高校發展和創新改革的重要保證，是提高人才培養質量的基本保證，是大學辦學水平的體現。學風建設一直是學校長抓不懈的重要工作。良好的學風是營造和諧校園文化的基礎，是造就大學生成才的需要，是培養高素質人才的重要條件，是貫徹國家教育方針的要求。學風的建設要構建全面的體系、要高校全員積極參與、要建設激勵以及保障體系。經過一段時間的沉淀良好學風就會形成，并自發的在學生中傳承下去。

一、抓好學風制度建設，強化學生行為規范

個人行為習慣不是自身形成的，而是通過外界規范和培養強行制約的，經過一段時間的規范才能形成良好的習慣，制度是加強學風建設的保證，它規范著師生的行為方式。加強制度建設，規范師生的言行，是學風建設的重要內容。對學生中的各種不良行為，既要耐心教育，又要嚴肅處理。對于缺乏自律的高校學生良好的習慣必須通過規范約束，從強制漸漸轉變為自覺，他律最終通過努力才會變為自律。各院系在學校基本方針政策指引下結合自身特色做好各項制度的建設和完善工作，讓學生的在校生活和學習有章可循，同時努力營造積極向上的校園文化。因此學校應通過輔導員查課制度，早操、晚自習考勤制度、課堂考勤制度，同時學生會設立專門紀檢部配合輔導員進行各項考勤，從制度上約束學生行為，使他們養成良好的學習習慣和行為規范。輔導員通過不定期抽查上課情況，及時了解掌握學生到課率，篩查經常不上課的問題學生重點關注，做到抓個別督全部。班級設立專人自查本班上課、自習、早操等考勤。每節課每次活動由專人點名記錄。每月把考勤記錄交由輔導員查看。課上，教師隨堂問題配合下課點名，把學生出勤率與平時成績掛鉤，確保學生上課、活動出勤率。

二、從入學教育著手，提前進行職業規劃教育

加強學術道德和學風建設是踐行社會主義榮辱觀的重要內容。同志關于“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重要講話，是新時期社會主義道德建設的行動指南，對加強學術道德和學風建設具有重要的指導意義，特別是“以辛勤勞動為榮”和“以誠實守信為榮”等內容，對加強學術道德和學風建設具有很強的針對性。

古人云：艱難困苦，玉汝于成。教育、學術、研究，既是一項光榮的事業，也是艱苦的事業。馬克思有一句名言：“在科學上沒有平坦的大道可走，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有可能到達光輝的頂點。”教導我們：“世界上怕就怕認真二字，共產黨就最講認真。”心氣浮躁、急功近利，是不可能取得高水平研究成果的。只有堅持艱苦奮斗、辛勤勞動的學風，科學研究才能真正有所創新，有所突破。

子曰：民無信不立。在我們社會主義國家，誠實守信是每一個社會公民的基本道德要求，更是學術研究的基本道德。、一貫提倡“說老實話，辦老實事，做老實人”，并身體力行，為我們樹立了行動的楷模。弄虛作假、投機取巧，最終都是要栽跟頭的。

加強學術道德和學風建設是提高教育質量的重要保證。世紀之交，我國高等教育事業取得了跨越式發展，改革取得了歷史性突破。今天，要以科學發展觀為指導，把工作重點放在提高質量上。加強學術道德和學風建設既是提高質量的重要內容，又是提高質量的重要保證。

培養人才是高等學校的核心任務，倡導并形成艱苦奮斗、誠實守信、遵循學術道德的良好氛圍，對于人才培養具有重要意義。學為人師，行為世范，教師的思想品德、教風和學風，對學生的健康成長具有潛移默化的深刻影響。

科學研究以創新為靈魂，以質量為生命。“沒有規矩不能成方圓”，學術規范、學術道德、學術風氣就是學術研究的規矩。創新離不開嚴謹的態度和艱苦的勞動，嚴格遵循學術研究的程序、方法和規范，以此為基礎，發揮自己的創造性和想象力，把握事物的本質和規律，才能出精品、出力作，推動科學繁榮和發展。

60多年前，我們黨在延安時期形成了作風建設的優良傳統，積累了學風建設的寶貴經驗，對推動中國革命的勝利發揮了重要作用。貫徹落實黨的十七大精神，開創中國特色社會主義事業新局面，仍然需要大力加強學風建設。

一、加強學風建設，要科學對待馬克思主義，用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨，鞏固全黨團結奮斗的共同思想基礎

學風問題是對待馬克思主義的態度問題。延安時期，我們黨把學風問題作為“第一個重要的問題”，把科學對待馬克思主義作為學風建設的核心任務。1938年，黨的六屆六中全會明確提出了馬克思主義中國化的任務。時期，指出：“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”此后，黨中央反復號召全黨，要從教條主義的束縛中解放出來，把馬克思主義基本原理同中國革命實際相結合，推進馬克思主義中國化。運動后，黨把一系列獨創性的經驗上升為科學理論，形成了馬克思主義中國化的理論成果——思想，為新民主主義革命的勝利奠定了思想基礎。延安時期的學風建設，把學風問題提高到馬克思主義思想路線的高度，在解放思想中統一思想，創造了從思想上轉變學風的歷史經驗。

改革開放以來，我們黨之所以能帶領全國各族人民開辟中國特色社會主義道路，取得舉世矚目的成就，關鍵就在于準確把握了國際國內形勢的新變化，把馬克思主義基本原理同當代中國的具體實際和時代特征緊密結合，形成了馬克思主義中國化的最新成果——中國特色社會主義理論體系。改革開放近30年來取得的成就雄辯地證明，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，不斷推進馬克思主義中國化，是黨的思想路線的本質要求，是我們應對前進道路上各種新情況新問題，不斷開創事業新局面的一大法寶。

當前，加強學風建設，要認真學習中國特色社會主義理論體系，深入貫徹落實科學發展觀。要在學習掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求上下功夫，把學習領會與貫徹落實結合起來，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧。

二、加強學風建設，要學以致用，著力解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題